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临床思维训练及评测软件,临床思维训练及测评系统

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临床思维训练及评测软件,临床思维训练及测评系统

发布日期:2020-05-08 作者:山西医学模型 点击:

临床思维训练系统及评测软件,临床思维训练及测评系统


一、整体要求

★1. 系统内病例数据均是真实病人资料的基础上汇编而成,并涵盖职业大纲考试多种病例种类,满足教学需求。软件提供不少于150个虚拟病人病例。(投标供应商需提供此次投标所有病例列表清单)

★2.供应商需针对本项目内的软件及内置病例不限用户访问数量,系统同时具备APP和浏览器两个版本,学员在院内、院外均可练习,支持系统包含Windows7以上系统、安卓、IOS等。

3. 病例具有不同难易程度,具有常见多发病的初级病例以及鉴别诊断较好的高级病例,适合不同阶层医师

★4. 软件分为:考试模式和学习模式。学习模式中,学生可以不限次数随意选择病例训练,允许学生从问诊、体格检查、实验室检查、辅助检查、诊断治疗等一步步进行临床诊治行为。考试模式中,导师可在后台选择指定病例给学生进行考试,学生需在规定考试时间内完成整个诊疗过程,对每一步病史采集环节可以增加鉴别诊断。

5. 内置病例包含易混淆病例以及典型多发病例,可查看其他病历资料。

★6. 虚拟病人内置了2D与3D两套男女模型,3D模式可以进行语音互动,提供两套虚拟病人的软件场影截图证明

7. 病例包括大量的数据:文字、图片、声音等不同格式。

8. 软件有多重角色管理,分为:管理员端,教师端,学生端。不同角色具有不同的权限,操作界面也不同。

★9. 操作完成后具有评估功能。采用双重评估,主观分以及客观逻辑共同得分,考量完成诊断所需的检查项目是否合理,更加科学,符合国内考试习惯。(提供软件截图证明)

10. 导师可根据学员病历书写、思维逻辑是否正确给予主观分。

★11. 支持导师进行评分权重比列修改,自定义考核标准。

12 支持学员回顾往次操作记录。

二、模拟临床路径式教学功能

1. 要求系统体现临床路径式教学功能,将临床路径的理念应用到教学软件中,规范医师医疗行为。

2. 模拟临床路径教学有准确的时间要求,要求学员在规定时间内完成问诊、体格检查以及辅助检查等诊断步骤,达到规范化诊断流程。

3. 诊断步骤时间可根据需求进行后台自定义设置以符合临床需要。

4. 要求具有严格的顺序性和递进性,完成问诊后,或达到问诊规定时间后必须进行下一项检查,不能再进行反复问诊。

三、教师端功能

1.在后台可查看学生在问诊、诊断、体格检查、辅助检查等各环节的所有操作结果。

★2. 根据教学目标不同来调整评分标准的权重,以达到自己的教学和考核目的。

3. 强大的数据库功能,能够有效地统计一个学生、一个班级、多个班级学生的操作情况,并自动得出数据分析表,可以了解班级学员的整体情况,进行针对性指导。

★4.练习模式:记录学员学习和思维过程,系统给出练习评价。(提供截图证明)

★5.考核模式:教师对病例设置关键考核点,并设置分数。(提供截图证明)

★6.思维训练树:对于学员完成的病例可以按照思维树的结构导出,方便老师查看学员整个思维过程。教师可以通过思维树有针对性地对学员的诊疗思维做出评价、评级。系统可根据后台设置的分值,进行自动评分。思维树可展现学生在练习时所有的操作过程及操作时间。(提供软件功能截图)

四、学生端功能

★1.病史采集(问诊录入模块):须同时支持2D效果与3D效果两种情景式问诊模式。(提供3D问诊软件截图)

★2.病史采集-提问方式:1直接搜索选择问题。2学员可自由录入问题,系统会自动根据录入的问题提取关键词后根据AI匹配问题。

3.病史采集-虚拟患者回答模块:真实问诊场景、患者体态与实际病例相关,提问与回答有模拟人声音,生动形象。

4.病史采集-病史编辑模块:提供编辑器录入现病史、既往史、家族史、婚育史等,内容可以从患者回答直接导入编辑器内,训练学生病例书写能力。

5.★体格检查-查体模式:须同时支持支持2D效果与3D效果两种情景式体格检查模式.(提供3D查体的软件截图)

6.★体格检查-查体操作可以进行除常规的视、听、扣、触等查体操作外,还可使用专科查体工具进行操作,查体工具、检查部位可由系统后台进行维护。系统自带多项查体操作,虚拟患者全身共有多个检查区域。

7.体格检查-查体结果:通过文字、声音、视频三种方式体现。查体时可比较正常结果与病患结果。

8.实验室检查-检查项目:包括血常规、尿常规、生化、免疫等多种检查项目,表格方式查看,可复制内容,标记诊断依据点,模拟真实化验单。具备上限值、下限值,正常值等项目内容。

9.实验室检查-检查操作:学员可以从所有实验室检查项目通过搜索方式快速添加待检项目,模拟真实开具检查单的过程

10.实验室检查-查看结果:学员可点击相关的报告查看结果,并标记相关检查诊断依据点。

11.辅助检查-检查项目:包括心电、脑电、病理、血液骨髓细胞、放射、内镜及超声等多项相关检查项目,表格方式查看,可复制内容,标记诊断依据点,模拟真实检查报告单。

12.辅助检查-检查操作:学员可以从所有辅助检查项目通过搜索的方式快速添加待检项目,模拟真实开具检查单的过程。

13.辅助检查-查看结果:学员可点击相关的报告查看结果,并标记相关检查诊断依据点。

★14.诊断思维及鉴别诊断过程:在诊断练习的各个阶段可随时添加并删减怀疑病症,并根据学员设定的问诊、查体及各项检查的关键点对疑症列表进行鉴别诊断,并编写相关依据。完整记录学员思维过程,鉴别诊断过程及时收集规整。(提供软件功能截图证明)

15.诊断结论:根据收集到的所有信息,包括个人信息、病史、查体结果、实验室及辅助检查,结合初步诊断及过程中的怀疑病症做出诊断。

16.支持双方式:1.可手工编写临床诊断结论。2.可支持通过ICD-10编码检索的方式规范化录入疾病名称。

17.治疗方案:结合病症情况给出治疗方案及处置方案。判断是门诊治疗、住院治疗或转诊。并填写相关单据。

18.处方及医嘱:区分门诊、住院、转诊。从健康建议、药物、辅助操作等方面入手开具处方及医嘱。五、管理员端功能特点

五、后台管理

1. 后台高度开放,支持用户自定义病例库

2. 系统支持管理员批量导入教师及学生信息。

★3.模板病历管理,设置各个专业科室的基础病例数据,系统内置4个虚拟标准化病人,区分年龄、性别、专业来设置各项病史问答项、体格检查内容、实验室及辅助检查正常值及参考值。(提供软件截图证明)

★4.病例管理,设置具体疾病症状相关的阳性数据,支持从模板病例中继承相关病史问答项、体格检查内容、实验室及辅助检查信息和派生相关各项数据,并根据练习疾病症状要求修改数据,支持从内置病例派生练习病例及考核病例。

5. 病史数据管理,每个问题需具备100个以上的问诊问题,支持两种提问方式

6.临床操作技能管理模块

6.1★支持导入转换并上传教学视频,教师可在视频上建立锚点,并按照树状结构管理知识点,方便学员点击相关知识点后快速跳转到相关的视频位置。

6.2视频播放采用在线流媒体方式播放。

六、硬件需求

1.服务器1台:CPU志强E5 2603V4 ,内存16G,硬盘2T ,机架式或阵列式

2.教师电脑1台: 主板CPU处理器i7,运行内存8G ,硬盘容量2T, 2G独显,23英寸液晶显示,win10系统

3.学生电脑或平板50台:

3.1电脑要求:主板CPU处理器i5,运行内存4G ,硬盘容量500T, 1G独显,19英寸液晶显示,win10系统

3.2平板要求:9.7英寸以上屏显,4G运行内存,32G存储,win10系统

4.教师桌椅1套: 长1600mm*宽700mm*高750mm,环保级别E1级防火材料,旋转移动坐椅

5.学生桌登50套: 长800mm*宽600mm*高750mm,环保级别E1级防火材料,旋转移动坐凳


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